我国正处于加快推进教育现代化的关键时期，需要培育和造就一大批高素质、专业化的卓越教师，充分发挥其引领、示范、辐射、带动作用，促进教师队伍素养和人才培养质量的整体提升，更好地落实立德树人根本任务。
今年海门区科协、教体局、科技局、文明办、团区委五部门联合发布《关于开展馆校合作利用科普资源助推“双减”工作的通知》，邀请全区优秀科学老师、科技辅导员在海门科技馆组建名师工作站，充分利用资源优势，丰富学校课后服务内容，有效实施课后科普教育活动，满足学生多样化学习需求。
海门科技馆名师工作站自成立以来，已在馆内开展多场名师公开课，由于前期宣传到位，内容紧贴课本知识，讲座现场呈爆满之势，不仅座无虚席，连后排也站满了热情的观众。此外，还有数十位青年教师前来观摩学习，学生、家长、青年教师均获益颇丰。
科学研究特别是基础研究的出发点，往往是科学家探究自然奥秘的好奇心，凡是取得突出成就的科学家都保持着一颗执着的好奇心。8月14日名师公开课由江苏省特级教师、江苏省名师徐杰主讲《如何保持好奇心》，徐老师以小学生能理解、愿意听的方式，通过名人名言和科学家故事，由浅入深地讲解“何为好奇心”、“如何培养好奇心”以及“如何保持好奇心”。
结合表面张力小实验，从科学探究角度出发，引导孩子保持好奇天性，并为现场家长传授如何帮助孩子保持学习动力的方法，为青年教师传授授课方法，大家不仅在活动中玩得尽兴，还在老师的引导下学习到相应知识。
为了让更多的孩子了解光学知识，激发他们探索科学的热情。9月18日，中学物理高级教师蔡文海为孩子们带来了一场关于光学知识的科普活动《遇见一束光》，精心打造的光学科普课堂让孩子们大开眼界，蔡老师以光路现形为引，带领大家捕捉光的轨迹。
现场气氛活跃，孩子们积极踊跃阐述自己的观点，大胆提出疑惑。在五光十色的泡泡海洋中，孩子们尽情与泡泡们共舞，欢呼声、疑问声、掌声、笑声，此起彼伏。一个多小时的公开课转瞬即逝，让人意犹未尽。蔡老师向大家讲解神奇的光学现象以及背后的原理，让孩子们走进科学，在潜移默化中养成科学思维，培养科学方法和科学精神，提高自身的科学素养。
“中小学老师非常重要，因为这是一个社会发展的基础。青年是社会的未来，他们必须受到好的教育，以培养他们的潜能和创造力。”这是著名科学家钱学森先生在归国途中与一位中学教师的谈话，由此可见：高质量的科学教育离不开高水平的科学教师队伍。
今年义务教育科学课程新课标颁布，对科学课程的教学提出了新要求。2022年5月19日，教育部办公厅印发了《关于加强小学科学教师培养的通知》，要进一步扩大科学教育及相关师范类专业的招生规模，优化培养过程，创新科学教师的培养模式，提高培养水平。
海门科技馆名师工作站是一个由海门区域内科学教育名师引领的教师专业发展共同体，凝聚了一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍，通过参与合作性的实践来促进教学知识积累和教学智慧，为从事科学教育及相关专业的人员搭建了展示科学课程教学和综合科技实践活动的技能共享平台。
名师工作站以鲜明独特的教学风格充分展示了科学知识、科学技能、科学教学设计与实施方法，以及综合实践活动设计与实施能力，这是即将走上科学教师或科技辅导员岗位的教育工作者教学能力快速成长的必备要素。
科学教师就是推动科学教育高质量发展的关键角色，其科学素质和专业水平将直接影响科学教育的整体发展质量和未来我国科技创新人才队伍建设高度。众人拾柴火焰高，只有帮助更多青年教师成为培养学生创新创造能力的“火柴”，才能让科技创新教育惠及更多中小学生。
时至今日，在新一轮科技革命和产业变革加速演进、国际环境日趋复杂的时代背景下，面对日益激烈的国际科技竞争和我国高质量发展的目标要求，培养青少年科学素质已经成为当代教育者最重要的任务之一。
十九届六中全会提出要“推进科技自立自强”，自立自强的关键在于拥有大批科技创新人才，义务教育阶段是科技创新后备人才成长的关键期。“双减”政策背景下，海门科技馆更加重视利用科普资源有效支持学校开展课后服务，提高学生科学素质，促进学生全面健康发展。
每个孩子都是天生的科学家，当孩子们高高兴兴地走进科技馆，就踏上了科学启蒙之旅。名师公开课通过科学知识的再创造，将科学性、知识性和趣味性结合在一起，将富有丰富科学内涵的展品与教材内容联系在一起，引导青少年在轻松、自由的学习氛围中就自己感兴趣的科学话题或热点自由发问、自主学习和领悟书本知识，以实现书本知识与实践的完整统一。
同时在名师工作站老师们的带领下，孩子们探索纷繁复杂而又妙趣横生的科学世界，他们的科学精神和对科学本质的理解也在潜移默化地影响着学生们对于科学的情感、态度和价值观。毋庸置疑，青少年除了接受学校内部规范的科学教育，同时还会受到校外科学教育作用的影响。名师工作站对学生的科学素质有着潜移默化的影响，从某种程度而言，也在为科技创新后备人才培养贡献力量。2022年7月第二十八届江苏省青少年科技模型大赛年度总决赛在海门科技馆开幕，由江苏省各级科学教师带领孩子们齐聚一堂，以智慧和热爱共同叩问科技创新的大门，为青少年科技模型爱好者搭建了公平公正、相互学习、交流技艺的平台。
党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。科普资源供给也存在着供给总量不足、地区分布不均衡等问题，需大力提升发展质量和效益，才能有效满足人民群众日益增长的科学文化需求。
海门科技馆助力“双减”政策落地实施，立足科技馆科普工作的长远发展，创新科普模式，将丰富多彩的场馆资源按学生的兴趣与能力，形成循序渐进的基础教育结构，将校内外科学课融为一体，通过“请进来，走出去”双重模式与学校对接，借助名师工作站的科学教研成果拓展馆校合作的内容与范围，将优秀的科学教育资源辐射区域所有中小学校，形成各学校协同发展的新局面，形成科学教育区域内均衡化发展，打造科学教育新品牌。
海门科技馆名师工作站发挥着“成就他人，成就自我”的作用。自成立起时刻坚定使命，坚守选择，做科学教学中的“主心骨”、“引路人”，围绕科学教师专业发展目标和学生全面发展目标，从关注教学改革到科学学科背景下教师所需要的专业技能，到怎么样培养学生、把学生培养成什么样等问题，努力发挥其示范引领和指导辐射作用。
随着在科学教育领域中地位的提升与发展，区域的科学教师培训、教研工作，尤其是相关教育行政部门也逐渐关注并融入其中，海门科技馆名师工作站承载区域教育发展的意义更加重大。格方乐融助力构建完善的名师工作站管理体系，形成可持续的教研环境，助推区域科学教育均衡发展。
格方乐融始终致力于培养科技创新型人才，在科学拓展性活动开发方面用心投入，注重在运维科技馆所在区域建设讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，助力科协提高全民科学素质，真正让科学精神深入人心。
我们期望更多优秀的科学老师和科技馆携手，接受名师工作站的引领，利用科技馆的优质科普资源，发挥科技馆科普教育基地的作用，进行科学课程研究、开发、实践，将优秀的科学教学成果推广至全域科学教育队伍中去，乘势而上，谱写科普事业新篇章。