儿童的认知能力和思维能力不如成人，但他们依然拥有一条成熟的需求体系。儿童对于交互展示的诉求体现出了儿童对于获得新奇事物认知方式的深切渴望，设计的宗旨本质上是为了满足儿童的心理情感需求和生理需求，这便就是我们设计的意义所在。下面由科学梦集团的小编来带大家详细了解。

儿童科技馆知识体系构建方式

儿童早期会以自我为中心，自从自己的角度去看世界，正因如此，儿童需要通过一种安全的方式来了解不同角度之间的矛盾。游戏赋予了儿童一定的自主权，儿童能在游戏的过程中会自己制定规则，在游戏过程中，儿童能够自由地探索各种想法以及人际关系，而不用担心别人的评判。

知识体系构建要素

早期的学习模型定义了儿童的学习过程，同时介绍了早期学习的概念。它围绕儿童学习者，深入探讨了海因模型中的建构主义理论，描述了儿童构建知识的过程中必不可少的几个要素。首先要说明的是，这个过程是不断变化且永无止境的。探索是儿童出于本能对新鲜事物积极主动参与的过程，它能够帮助儿童理解事物。儿童通过五种感官——视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉——以及社会交往来探索并收集信息，这就是他们体验世界的过程。儿童通过与环境互动，有意识或无意识地在头脑中建立概念，这个过程是构建知识的关键步骤。儿童会想象，会对现实形成自己的解读，并据此在游戏、讲故事和社会交往的过程中表达自己的想法。儿童会创造，运用自己对世界的认知——也就是探索、体验、建立概念和想象的结果，通过游戏、语言和创作等方式来表达想法。

依据儿童生理特征

学习体验与五种感官（视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉）密切相关，每种感官体验都会通过激发儿童使其获取信息，使儿童对环境中的事物进行判断。感官认知不仅仅是身体与环境发生互动，而且还是动手与动脑的相结合。儿童天生就对自己周围的环境非常敏感和好奇，探索大小、形状、图案、质地、气味和声音的概念。视觉上，明亮的颜色可以让儿童产生舒适感，简单的几何线条造型更容易被儿童吸收。通过感官上的刺激，激活儿童阶段丰富的想象能力。使儿童在发挥想象力的同时，不仅运用自己对身体行动的感知，还通过各种感官参与体验进行学习。

依据儿童心理特征

儿童与生俱来的好奇心，鼓励着儿童进行思考与探索。好奇心理推动儿童对周边事物产生兴趣，兴趣是非常强大的学习动机。游戏是儿童的工作，它构成了儿童的精神家园，这也是儿童最感兴趣的事，孩子儿童可以通过玩游戏学到独立解决问题的能力;可以提高孩子的自我意识和恢复后自动恢复能力，通过自由娱乐设备的过程中,提高应对变化的能力,但同时也刺激他们的独立性和创造性。

儿童对交互体验设计的诉求

交互展陈设计和信息技术的整合创作。互动展示设计也符合艺术家放弃自我独自态度概念创造的趋势，以及在全球信息时代民主化中发展趋势和人文主义，积极寻求与观众对话。这种参与机制有助于互动艺术表达概念的一致性。

儿童感官上的愉悦

儿童基本有两种认识事物的方式，那就是理性与感性。儿童对于交互展示所产生的感情皆是指的交互展示设计中的感性，对于设计的成功，被儿童所接受的不止是满足儿童理性上的需求,也感知各类因素方面的需求等等。在儿童喜欢上这个交互展示之前,第一步会观察其外观造型,那么在这个时候感性审美会出现其逻辑推理和理性的分析判断。一个好的交互展示设计在儿童的眼中定义的关键最重要的因素是感性认识，好的设计在受到观众吹捧欢迎与喜爱的同时皆是来自于感性认知所带来的非同一般的影响。

儿童自我情感的实现

在如今这个多元化且开放的时代，众多消费者和参观者越来越不介意彰显自我的个性和魅力，更愿意追求向往的是自由、自主的生活节奏和模式，儿童同样也是如此，他们也希望时间自我价值，表达出自身的情感。更散发出自己的个性。相同的道理，一件令人耳目一新的交互性展陈设计同样能够悄无声息地显示出而言的个性和理解。所以交互性展陈设计选取一些儿童所亲切熟悉的设计元素，能够唤起儿童心中似曾相似的归属管，瞬间获得儿童的好感及认同，从情感化因素上影响了儿童。