“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”

2020年9月11日，习近平总书记在科学家座谈会上说：“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”

深化科学普及，助推科技创新。科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。少年儿童科学素质的高低，直接影响一个国家科技创新的根基和“内功”。

本次活动选择的实验是马德堡半球，这是个关于空气大气压力的科学实验。和水一样重要不能或缺的空气是最容易被忽略的物质，因为看不见摸不着。让小朋友通过观察、猜想、验证，感受到空气的性质。

首先老师通过趣味性游戏活跃课堂气氛，再通过提问的方式，小朋友跟着老师一起讨论什么是空气？激发孩子的求知、探索欲望，引入今天的实验，小朋友在课上积极举手回答问题，课堂秩序也非常好，在科学老师的带领下，把自己组装好的马德堡半球抽真空，当马德堡半球中空气抽出后，在外部大气压强作用下，球很难被拉开。通过自己动手做实验，很抽象难懂的物理原理变得简单易懂。

用马德堡半球科学实验，验证空气中大气压力的存在，用孩子们最能记忆的方式亲手触碰到空气，将抽象的概念具象化，可触达、可感知。

小朋友们通过探索实验，进一步感受到了空气的存在和重要性。通过今天的实验小朋友们学习了一个概念叫做大气压力，孩子们通过自己动手做实验，发现实验过程中各种物理现象，再由老师讲解实验原理，加深了小朋友对实验原理的理解，通过亲自实验来感知空气的存在以及大气压力等，激发了孩子们的探索精神。活动结束后很多家长都表示，这样的活动很有意义，能让孩子们在玩中学,学中玩。通过观察—思考—提问—动手—合作—表达,促进孩子观察力、思考力、认知力、动手力的全面提升，完成了一次很好的科学启蒙。